اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات121
تعداد شماره‌ها1,281
تعداد مقالات9,612
تعداد مشاهده مقاله2,804,272
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,551,036
حمیدی, ایرج, بهشتی, سعید, وکیلی, نجمه. (1404). شناسایی مؤلفه های کاربست توسعه تعلیم وتربیت در قلمرو مدارس ایران (مطالعه موردی: مدارس استان البرز و قزوین). مطالعات فلسفی کلامی, (), -. doi: 10.22034/es.2025.21604.1106
ایرج حمیدی; سعید بهشتی; نجمه وکیلی. "شناسایی مؤلفه های کاربست توسعه تعلیم وتربیت در قلمرو مدارس ایران (مطالعه موردی: مدارس استان البرز و قزوین)". مطالعات فلسفی کلامی, , , 1404, -. doi: 10.22034/es.2025.21604.1106
حمیدی, ایرج, بهشتی, سعید, وکیلی, نجمه. (1404). 'شناسایی مؤلفه های کاربست توسعه تعلیم وتربیت در قلمرو مدارس ایران (مطالعه موردی: مدارس استان البرز و قزوین)', مطالعات فلسفی کلامی, (), pp. -. doi: 10.22034/es.2025.21604.1106
حمیدی, ایرج, بهشتی, سعید, وکیلی, نجمه. شناسایی مؤلفه های کاربست توسعه تعلیم وتربیت در قلمرو مدارس ایران (مطالعه موردی: مدارس استان البرز و قزوین). مطالعات فلسفی کلامی, 1404; (): -. doi: 10.22034/es.2025.21604.1106

شناسایی مؤلفه های کاربست توسعه تعلیم وتربیت در قلمرو مدارس ایران (مطالعه موردی: مدارس استان البرز و قزوین)

مطالعات اسلامی در علوم تربیتی و روانشناسی
مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 20 مرداد 1404    اصل مقاله (1.65 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/es.2025.21604.1106
نویسندگان
ایرج حمیدی1؛ سعید بهشتی* 2؛ نجمه وکیلی3
1دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت،گروه علوم تربیتی،واحدعلوم و تحقیقات تهران،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران.
2گروه علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. ( نویسنده مسئول)
3گروه علوم تربیتی،واحدتهران مرکز،دانشگاه آزاداسلامی،تهران،ایران
چکیده
امروزه رشد و پیشرفت تعلیم و تربیت مبتنی برتوسعه اثربخش نقش بی‌بدیلی را در بهبود شرایط مدارس ایفا نموده، از طرفی شناسایی مؤلفه های کاربست توسعه تعلیم و تربیت از اهمیت خاصی برخورداراست. هدف پژوهش حاضر شناسایی مؤلفه های کاربست توسعه تعلیم و تربیت در قلمرو مدارس ایران بود. پژوهش کیفی از نوع پدیدارنگاری است که با روش مصاحبه صورت گرفته. جامعه پژوهش شامل معلمان مدارس استان البرز و قزوین بود که دوازده نفربا نمونه‌گیری هدفمند با تکنیک گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شد و مصاحبه نیمه ساختار یافته صورت گرفت و متن مصاحبه با روش تحلیل محتوای کیفی تجزیه و تحلیل شد.
به یافته ها با سه عینک نگریسته شد، یافته ها نشان داد که شناسایی مؤلفه های کاربست توسعه تعلیم وتربیت در قلمرو مدارس ایران مستلزم توجه به سه مقوله اصلی و پانزده زیرمقوله شامل؛ مقوله های انسانی (6زیرمقوله)، آموزشی (5 زیرمقوله) و مدیریتی (4زیرمقوله) است.
کلیدواژه‌ها
توسعه؛ رشد؛ پیشرفت؛ تغییر و تحوّل؛ مدرسه
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 13
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 8


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب