اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات121
تعداد شماره‌ها1,334
تعداد مقالات10,014
تعداد مشاهده مقاله2,998,147
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,691,088
هژبری, نسرین, رضایی, عاقله. (1404). تحلیل تربیتی احکام فقهی مراتب امر به معروف و نهی از منکر در ناحیه روش. مطالعات فلسفی کلامی, 8(14), 53-66.
نسرین هژبری; عاقله رضایی. "تحلیل تربیتی احکام فقهی مراتب امر به معروف و نهی از منکر در ناحیه روش". مطالعات فلسفی کلامی, 8, 14, 1404, 53-66.
هژبری, نسرین, رضایی, عاقله. (1404). 'تحلیل تربیتی احکام فقهی مراتب امر به معروف و نهی از منکر در ناحیه روش', مطالعات فلسفی کلامی, 8(14), pp. 53-66.
هژبری, نسرین, رضایی, عاقله. تحلیل تربیتی احکام فقهی مراتب امر به معروف و نهی از منکر در ناحیه روش. مطالعات فلسفی کلامی, 1404; 8(14): 53-66.

تحلیل تربیتی احکام فقهی مراتب امر به معروف و نهی از منکر در ناحیه روش

مطالعات فقهی
دوره 8، شماره 14، شهریور 1404، صفحه 53-66    اصل مقاله (404.8 K)
نوع مقاله: مقاله تخصصی
نویسندگان
نسرین هژبری1؛ عاقله رضایی* 2
1گروه فقه و معارف اسلامی ،مدرسه عالی فقه و قرآن ،مجتمع آموزش عالی خواهران ، نمایندگی استان خراسان، جامعه المصطفی العالمیه، مشهد، ایران
2گروه فقه و معارف اسلامی ،مدرسه عالی فقه و قرآن ،مجتمع آموزش عالی خواهران ، نمایندگی استان خراسان، جامعه المصطفی العالمیه، افغانستان .
چکیده
 یکی از روشهای نفوذ اجتماعی برای تغییر رفتار دیگران، امر به معروف و نهی از منکر است. نظارت عمومی یا مردمی حاصل از امر به معروف و نهی از منکر موجب میشود ارزشهای دینی و اخلاقی بهصورت هنجارهای اجتماعی مستحکم ادامه یابد. این واجب الهی دارای چهار شرط : شناخت معروف و منکر، احتمال تأثیر، اصرار بر گناه و عدم مفسده و ضرر( است. انجام این فریضه متوقف بر رعایت سه مرتبه (قلبی، زبانی و عملی)است. هدف از پژوهش حاضر تحلیل این فریضه از بُعد تربیتی، با محوریت روشهای تربیتی در مراتب امر به معروف و نهی از منکر میباشد. این پژوهش با روش توصیفیـتحلیلی و با بهرهگیری از منابع کتابخانهای انجام شده است. در مراتب امر به معروف و نهی از منکر روشهایی وجود دارد که استفاده از آنها در انجام این فریضه مؤثر و مثمر واقع میشود. انبیا و اولیای الهی هم در امر به معروف و نهی از منکر از روشهای نامه، حذف محرک گناه، روش جدایی، تحریکی، قرآنی، مناظرهای، استحیایی، الگویی، چهره هم در کشیدن، تعلیلی، جمعی و غیره استفاده نموده اند که هر کدام از این روشها دارای پشتوانۀ تربیتی است. نتایج پژوهش نشان میدهد که استفاده درست و به جا از روشهای تربیتی )سکوت، نمادین، صریح، اعتراضی، تحریکی، اخطاری، غیرمستقیم، تدبری، مناظره ای و غیره( در امر به معروف و نهی از منکر، سبب تحقق اهداف اجتماعی این واجب میگردد 
کلیدواژه‌ها
فقه تربیتی؛ امر به معروف؛ نهی از منکر؛ تحلیل تربیتی؛ روش تربیتی
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 2
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب