اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات120
تعداد شماره‌ها1,387
تعداد مقالات10,504
تعداد مشاهده مقاله3,363,791
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,875,598
کلانتری درونکلا, راحله. (1404). ویژگی‌های مشترک عناصر داستانی در دو اسطوره از ایران و یونان و کاربرد آن‌ها در آموزش مهارت خواندن فارسی. مطالعات فلسفی کلامی, (), -. doi: 10.22034/maz.2026.23127.1190
راحله کلانتری درونکلا. "ویژگی‌های مشترک عناصر داستانی در دو اسطوره از ایران و یونان و کاربرد آن‌ها در آموزش مهارت خواندن فارسی". مطالعات فلسفی کلامی, , , 1404, -. doi: 10.22034/maz.2026.23127.1190
کلانتری درونکلا, راحله. (1404). 'ویژگی‌های مشترک عناصر داستانی در دو اسطوره از ایران و یونان و کاربرد آن‌ها در آموزش مهارت خواندن فارسی', مطالعات فلسفی کلامی, (), pp. -. doi: 10.22034/maz.2026.23127.1190
کلانتری درونکلا, راحله. ویژگی‌های مشترک عناصر داستانی در دو اسطوره از ایران و یونان و کاربرد آن‌ها در آموزش مهارت خواندن فارسی. مطالعات فلسفی کلامی, 1404; (): -. doi: 10.22034/maz.2026.23127.1190

ویژگی‌های مشترک عناصر داستانی در دو اسطوره از ایران و یونان و کاربرد آن‌ها در آموزش مهارت خواندن فارسی

مطالعات آموزش بین‌المللی زبان فارسی
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 31 شهریور 1404    اصل مقاله (394.29 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/maz.2026.23127.1190
نویسنده
راحله کلانتری درونکلا*
استادیار گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، داشنگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
چکیده
انسان از آغاز زندگی با داستان‌های زبان مادری و باورهای فرهنگی قوم خود شکل می‌گیرد. این داستان‌ها به مرور با تجربه‌های زندگی پیوند می‌خورند و هویت فردی و جمعی را شکل می‌دهند و برای نسل‌های بعد نیز منتقل می‌شوند. داستان‌های قومی بخشی از زندگی اجتماعی و فردی انسان هستند و هر یک نمایانگر ادبیات، فرهنگ و ذوق ملت خود است. اسطوره‌ها، از جمله در زبان فارسی، جلوه‌ای از فرهنگ و هنر گویشوران هستند و به‌کارگیری آن‌ها در آموزش زبان می‌تواند یادگیری و درک مفاهیم را تسهیل کند. از منظر شناختی، ارتباط با عناصر فرهنگی مشترک به زبان‌آموزان امکان می‌دهد تا با زبان جدید پیوند عاطفی برقرار کنند و چارچوب ذهنی مناسب برای یادگیری شکل گیرد.

این پژوهش ابتدا مفهوم اسطوره و نسبت آن با ادبیات را در چارچوب نظری نقش متون فرهنگی در تقویت مهارت خواندن بررسی می‌کند. با تکیه بر نظریه طرحواره، اسطوره‌ها به‌عنوان متونی معرفی می‌شوند که دانش پیش‌زمینه فرهنگی را فعال کرده و فهم عمیق‌تر متن را ممکن می‌سازند. سپس عناصر مشترک اساطیر ایران و سایر فرهنگ‌ها، به‌ویژه یونان، از منظر تعامل فعال خواننده و نقش سواد فرهنگی در فهم و تفسیر متن تحلیل می‌شود. ساختار روایی و نمادپردازی نیز به‌عنوان ویژگی‌های آموزشی اسطوره‌ها مورد توجه قرار می‌گیرد. در نهایت، با مقایسه متون فارسی و غیر فارسی، وجوه اشتراک و تفاوت اساطیر بررسی شده و اهمیت اسطوره در تقویت مهارت خواندن و سواد فرهنگی زبان‌آموزان تبیین می‌شود و الگویی از نقش اسطوره در آموزش زبان ارائه می‌گردد.
کلیدواژه‌ها
اسطوره؛ آموزش مهارت خواندن زبان فارسی؛ تعامل فعال؛ دانش فرهنگی؛ نظریه ی طرحواره
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 15
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 8


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب