اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات120
تعداد شماره‌ها1,387
تعداد مقالات10,504
تعداد مشاهده مقاله3,363,791
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,875,598
باقری, فرشته, میردهقان فراشاه, مهین ناز. (1404). تدوین و اعتبارسنجی کیفی محتوای آموزشی سطح پایه 2 در نرم‌افزار کاربردی آموزش زبان فارسی. مطالعات فلسفی کلامی, (), -. doi: 10.22034/maz.2026.23320.1191
فرشته باقری; مهین ناز میردهقان فراشاه. "تدوین و اعتبارسنجی کیفی محتوای آموزشی سطح پایه 2 در نرم‌افزار کاربردی آموزش زبان فارسی". مطالعات فلسفی کلامی, , , 1404, -. doi: 10.22034/maz.2026.23320.1191
باقری, فرشته, میردهقان فراشاه, مهین ناز. (1404). 'تدوین و اعتبارسنجی کیفی محتوای آموزشی سطح پایه 2 در نرم‌افزار کاربردی آموزش زبان فارسی', مطالعات فلسفی کلامی, (), pp. -. doi: 10.22034/maz.2026.23320.1191
باقری, فرشته, میردهقان فراشاه, مهین ناز. تدوین و اعتبارسنجی کیفی محتوای آموزشی سطح پایه 2 در نرم‌افزار کاربردی آموزش زبان فارسی. مطالعات فلسفی کلامی, 1404; (): -. doi: 10.22034/maz.2026.23320.1191

تدوین و اعتبارسنجی کیفی محتوای آموزشی سطح پایه 2 در نرم‌افزار کاربردی آموزش زبان فارسی

مطالعات آموزش بین‌المللی زبان فارسی
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 31 شهریور 1404    اصل مقاله (707.73 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/maz.2026.23320.1191
نویسندگان
فرشته باقری1؛ مهین ناز میردهقان فراشاه* 2
1دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی، گروه زبان‌شناسی، دانشگاه شهید بهشتی تهران، ایران
2دانشگاه بهشتی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف طراحی محتوای آموزشی، پیاده‌سازی و اعتبارسنجی کیفی آن در نرم‌افزار کاربردی آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان در سطح پایه ۲ انجام شده‌است. محتوای آموزشی بر اساس مدل طراحی آموزشی اَدی و با بهره‌گیری از رویکردهای معاصر آموزش زبان، از جمله رویکرد ارتباطی، یادگیری تکلیف‌محور و اصول یادگیری چندرسانه‌ای مایر تدوین گردید. این محتوا آموزش واژگان، دستور زبان، کارکردهای زبانی، گفت‌وگوهای اصیل، فعالیت‌های چندرسانه‌ای و تمرین‌های تعاملی را به‌صورت مرحله‌ای و متناسب با سطح هدف دربر می‌گیرد. به‌منظور ارزیابی کیفیت و تناسب محتوای طراحی‌شده، از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ده مدرس باتجربۀ زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان استفاده شد و داده‌ها از طریق تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که این نرم‌افزار از دیدگاه خبرگان، از کیفیت آموزشی مطلوب، انسجام محتوایی و هم‌راستایی مناسبی با اهداف دوره برخوردار است. همچنین محتوا از نظر سطح زبانی و تناسب فرهنگی قابل قبول ارزیابی شد و به‌ویژه در تقویت مهارت‌های شنیداری و درک مطلب اثربخش تشخیص داده شد. با این حال، پیشنهادهایی در زمینه تعدیل سرعت برخی گفت‌وگوها، شفاف‌سازی بیشتر دستورالعمل بعضی تمرین‌ها، افزایش تمرین‌های کاربردمحور و افزودن توضیحات فرهنگی کوتاه ارائه گردید. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می‌دهد که نرم‌افزار حاضر می‌تواند به‌عنوان منبعی مؤثر و قابل اعتماد برای آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان در سطح پایه ۲، چه به‌عنوان منبع اصلی و چه مکمل آموزشی، مورد استفاده قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها
آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان؛ نرم‌افزار آموزشی؛ مدل طراحی آموزشی اَدی؛ نظریۀ چندرسانه‌ای مایر؛ ارزیابی کیفی محتوا
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 23
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 22


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب