اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات116
تعداد شماره‌ها1,424
تعداد مقالات10,777
تعداد مشاهده مقاله3,390,884
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,888,189
موحدی پارسا, فاطمه, عظیمی, سیده زهرا. (1405). تأثیر «قاعده لاضرر» بر اصول و روش های تربیت. مطالعات فلسفی کلامی, (), -. doi: 10.22034/mft.2026.22068.1476
فاطمه موحدی پارسا; سیده زهرا عظیمی. "تأثیر «قاعده لاضرر» بر اصول و روش های تربیت". مطالعات فلسفی کلامی, , , 1405, -. doi: 10.22034/mft.2026.22068.1476
موحدی پارسا, فاطمه, عظیمی, سیده زهرا. (1405). 'تأثیر «قاعده لاضرر» بر اصول و روش های تربیت', مطالعات فلسفی کلامی, (), pp. -. doi: 10.22034/mft.2026.22068.1476
موحدی پارسا, فاطمه, عظیمی, سیده زهرا. تأثیر «قاعده لاضرر» بر اصول و روش های تربیت. مطالعات فلسفی کلامی, 1405; (): -. doi: 10.22034/mft.2026.22068.1476

تأثیر «قاعده لاضرر» بر اصول و روش های تربیت

مطالعات فقه تربیتی
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 16 اردیبهشت 1405
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/mft.2026.22068.1476
نویسندگان
فاطمه موحدی پارسا* 1؛ سیده زهرا عظیمی2
1گروه آموزشی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان- صندوق پستی 889-14665 تهران- ایران
2دانشجوی دکتری فقه تربیتی جامعه المصطفی العالمیه واحد خواهران بنت الهدی - قم- ایران
چکیده
تأثیر قواعد فقهی بر نظام تربیت، یکی از موضوعات مورد توجه در پژوهش‌های تربیتی معاصر است. در میان این قواعد، قاعده «لاضرر»، نقش مهمی در تنظیم و جهت دهی به اصول و روشهای تربیت به عنوان دو عنصر کلیدی نظام تربیت دارد. این پژوهش، با روش توصیفی-تحلیلی، به بررسی تأثیر قاعده فقهی «لاضرر» در اصول و روش‌های تربیت، پرداخته است. یافته های پژوهش، بیانگر آن است که قاعده «لاضرر»، اصول تربیتی عدالت آموزشی، تعقل، عزتمندی، تدریج، توجه به تفاوت های فردی، مسامحت را، به عنوان تکلیف شرعی، الزام‌ آور می‌ سازد. بر اساس این قاعده، توجه به فضای فیزیکی مدارس و دانشگاه‌ها و دقت در انتخاب مربیان، توجه به زمان و ساعات تحصیل، فراهم نمودن زمینه برای پرسش‌های نقادانه به منظور رشد عقلانی متربی، رعایت عزتمندی و کرامت شخصیت متربی، تناسب فرایند تعلیم و تربیت با مراحل مختلف رشد متربی، شناسایی ظرفیت و توان هر یک از متربیان، به منظور تکلیف دادن در حد وسع، توسط مربیان و متولیان تربیت، واجب است. بر اساس قاعده «لاضرر»، در روشهای اصلاحی تربیت، تنبیه زبانی، و بدنی متربی، قبل از استفاده از روشهای عاطفی، ارشادی و اقناعی، جایز نیست و در صورت نیاز، در تنبیه زبانی، تمرکز بر خطای او و عدم تحقیر شخصیت او، واجب است و در تنبیه بدنی، رعایت حدود شرعی آن، واجب است.
کلیدواژه‌ها
قاعده لاضرر؛ اصول تربیت؛ روش‌های تربیت؛ فقه تربیتی؛ نظام تربیت اسلامی
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 10


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب