اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات116
تعداد شماره‌ها1,503
تعداد مقالات11,452
تعداد مشاهده مقاله4,159,508
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,326,491
جعفرزاده, محمد, افشار, اباذر. (1405). بنیادهای فقهی و حقوقی حق کودک بر آموزش و تربیت با تکیه بر نظریه تلازم حق و تکلیف. مطالعات فلسفی کلامی, 13(25), 204-226. doi: 10.22034/mft.2026.22501.1493
محمد جعفرزاده; اباذر افشار. "بنیادهای فقهی و حقوقی حق کودک بر آموزش و تربیت با تکیه بر نظریه تلازم حق و تکلیف". مطالعات فلسفی کلامی, 13, 25, 1405, 204-226. doi: 10.22034/mft.2026.22501.1493
جعفرزاده, محمد, افشار, اباذر. (1405). 'بنیادهای فقهی و حقوقی حق کودک بر آموزش و تربیت با تکیه بر نظریه تلازم حق و تکلیف', مطالعات فلسفی کلامی, 13(25), pp. 204-226. doi: 10.22034/mft.2026.22501.1493
جعفرزاده, محمد, افشار, اباذر. بنیادهای فقهی و حقوقی حق کودک بر آموزش و تربیت با تکیه بر نظریه تلازم حق و تکلیف. مطالعات فلسفی کلامی, 1405; 13(25): 204-226. doi: 10.22034/mft.2026.22501.1493

بنیادهای فقهی و حقوقی حق کودک بر آموزش و تربیت با تکیه بر نظریه تلازم حق و تکلیف

مطالعات فقه تربیتی
دوره 13، شماره 25، شهریور 1405، صفحه 204-226    اصل مقاله (691.45 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/mft.2026.22501.1493
نویسندگان
محمد جعفرزاده1؛ اباذر افشار* 2
1دانش‌آموخته دکتری، فقه و مبانی حقوق اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم، قم، ایران
2استادیار، گروه فقه و حقوق اسلامی، دانشگاه حضرت معصومه(س)، قم، ایران.
چکیده
هدف: امروزه اهتمام به حقوق کودک در راستای پرورش نسلی صالح و متعهد، بیش از پیش اهمیت یافته است؛ به‌ویژه در جهانی که حقوق کودک تحت تأثیر ناملایمات ایدئولوژیکی و تحولات سیاسی و اجتماعی قرار دارد. ازاین‌رو، پژوهش حاضر با هدف تبیین بنیادهای فقهی و حقوقی حق کودک بر آموزش و تربیت، با تأکید بر نظریه تلازم حق و تکلیف، انجام شده است.
روش پژوهش: این پژوهش به روش توصیفی ـ تحلیلی و با استناد به منابع فقهی و حقوقی انجام شده است.
یافته‌ها: فقه اسلامی، با استناد به ادله قرآنی، روایی و قواعد فقهی، حق آموزش و تربیت را به‌مثابه حقی ذاتی و اصیل برای کودک به رسمیت می‌شناسد و با تکیه بر ملازمه حق و تکلیف، مسئولیت تحقق آن را بر عهده والدین و سایر عوامل تربیتی قرار می‌دهد. همچنین، نگاه جامع دین به تربیت، همراه با نظام پاداش و عقاب، انگیزه لازم برای عمل به این تکلیف را فراهم می‌آورد. در مقابل، منابع حقوقی، اگرچه این حق را به‌عنوان مسئولیتی مشترک میان خانواده و حکومت تعریف کرده‌اند، نوع نگاه آن‌ها به حق آموزش و تربیت عمدتاً سطحی و این‌جهانی است و ابعاد ارزشی، فرامادی و معنوی تربیت در آن کمتر مورد توجه قرار گرفته است.
نتیجه‌گیری: بر این اساس، رویکرد فقهی با پشتوانه وحیانی خود، افزون بر تبیین الزامات شرعی حق آموزش و تربیت، راهبردهایی عملی و هماهنگ با نیازهای مادی و معنوی کودک ارائه می‌دهد. نوآوری این پژوهش در تلفیق نظام‌مند دو منظومه فقهی و حقوقی و تبیین استدلالی مبانی فقهی حق کودک بر آموزش و تربیت با تکیه بر نظریه تلازم حق و تکلیف است. 
کلیدواژه‌ها
رجحان آموزش؛ تلازم حق وتکلیف؛ عوامل تربیتی؛ تحصیل رایگان؛ قاعده کرامت
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 58
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 32


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب