اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات116
تعداد شماره‌ها1,510
تعداد مقالات11,505
تعداد مشاهده مقاله4,214,731
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,369,230
عالمی, شهاب الدین, پرداختچی, محمدحسن, رئیسی, محمدمنان, کاووسی, اسمعیل. (1405). سیر تطور تاریخی فضاهای آموزشی ایران در مدارس منتخب: از مدارس سنتی صفوی تا مدارس نوین پهلوی. مطالعات فلسفی کلامی, (), -. doi: 10.22034/mte.2025.18817.1826
شهاب الدین عالمی; محمدحسن پرداختچی; محمدمنان رئیسی; اسمعیل کاووسی. "سیر تطور تاریخی فضاهای آموزشی ایران در مدارس منتخب: از مدارس سنتی صفوی تا مدارس نوین پهلوی". مطالعات فلسفی کلامی, , , 1405, -. doi: 10.22034/mte.2025.18817.1826
عالمی, شهاب الدین, پرداختچی, محمدحسن, رئیسی, محمدمنان, کاووسی, اسمعیل. (1405). 'سیر تطور تاریخی فضاهای آموزشی ایران در مدارس منتخب: از مدارس سنتی صفوی تا مدارس نوین پهلوی', مطالعات فلسفی کلامی, (), pp. -. doi: 10.22034/mte.2025.18817.1826
عالمی, شهاب الدین, پرداختچی, محمدحسن, رئیسی, محمدمنان, کاووسی, اسمعیل. سیر تطور تاریخی فضاهای آموزشی ایران در مدارس منتخب: از مدارس سنتی صفوی تا مدارس نوین پهلوی. مطالعات فلسفی کلامی, 1405; (): -. doi: 10.22034/mte.2025.18817.1826

سیر تطور تاریخی فضاهای آموزشی ایران در مدارس منتخب: از مدارس سنتی صفوی تا مدارس نوین پهلوی

مطالعات تاریخی جهان اسلام
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 11 آبان 1405
نوع مقاله: مقاله علمی - پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/mte.2025.18817.1826
نویسندگان
شهاب الدین عالمی* 1؛ محمدحسن پرداختچی2؛ محمدمنان رئیسی3؛ اسمعیل کاووسی4
1دکتری مدیریت آموزشی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
3گروه معماری، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه قم،قم، ایران.
4گروه برنامه ریزی فرهنگی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
چکیده
فضاهای آموزشی در ایران شامل مدارس سنتی، مسجد-مدرسه‌ها و مدارس نوین است که در دوره‌های تاریخی مختلف تحت تأثیر تحولات مذهبی، اجتماعی و فرهنگی دستخوش تغییرات کالبدی و کارکردی شده‌اند. این پژوهش با هدف بررسی سیر تطور معماری فضاهای آموزشی از دوره صفویه تا پایان پهلوی، به تحلیل عوامل مؤثر بر تغییرات این بناها می‌پردازد. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و رهیافت آن تاریخی-تفسیری است که با استفاده از منابع اسنادی، مشاهده و تحلیل گونه‌شناختی انجام شده است. نتایج نشان می‌دهد که در دوره صفویه، معماری مدارس و مسجد-مدرسه‌ها متأثر از سبک‌های پیشین (ایلخانی و تیموری) و باورهای شیعی بوده و ویژگی‌هایی چون گسترش حجره‌ها، وسعت بیشتر حیاط مرکزی و نمادپردازی مذهبی را دربرمی‌گرفته است. در دوره قاجاریه، به دلیل تعامل با معماری غربی و عثمانی، سبک اصفهانی-قاجاری پدیدار شد که با ترکیب عناصر سنتی و نوگرایانه همراه بود. در دوره پهلوی، مدارس نوین با حذف عناصر سنتی مانند حجره‌ها، حیاط مرکزی و نمازخانه، به الگوی معماری غربی نزدیک شدند که این تغییرات، بازتابی از تحول در نظام آموزشی، محتوا، اهداف تعلیم و تربیت و هزینه های ساخت بود که موجب فاصله گرفتن مدارس از هویت اسلامی-ایرانی شد.
کلیدواژه‌ها
تحول معماری؛ مدارس سنتی؛ فضاهای آموزشی؛ سبک اصفهان؛ صفویه؛ پهلوی
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 5


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب