اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات121
تعداد شماره‌ها1,317
تعداد مقالات9,878
تعداد مشاهده مقاله2,898,568
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,614,964
طرقی اردکانی, مجید, همتی, ستار. (1395). تعلیم و تعلم محتوای ضاله از منظر فقهی *. مطالعات فلسفی کلامی, 3(5), 135-162.
مجید طرقی اردکانی; ستار همتی. "تعلیم و تعلم محتوای ضاله از منظر فقهی *". مطالعات فلسفی کلامی, 3, 5, 1395, 135-162.
طرقی اردکانی, مجید, همتی, ستار. (1395). 'تعلیم و تعلم محتوای ضاله از منظر فقهی *', مطالعات فلسفی کلامی, 3(5), pp. 135-162.
طرقی اردکانی, مجید, همتی, ستار. تعلیم و تعلم محتوای ضاله از منظر فقهی *. مطالعات فلسفی کلامی, 1395; 3(5): 135-162.

تعلیم و تعلم محتوای ضاله از منظر فقهی *

مطالعات فقه تربیتی
مقاله 7، دوره 3، شماره 5، شهریور 1395، صفحه 135-162
نویسندگان
مجید طرقی اردکانی؛ ستار همتی
چکیده
از اصول مورد تأکید در اسلام، اهتمام به امر تعلیم و تعلم است که مبتنی بر عناصر گوناگون از جمله نقش معلم و فراگیر و نیز محتوای آموزشی است. از جمله محتواهای آموزشی، محتواهای ضاله و باطل است. مسئلۀ حرمت حفظ کتب ضاله در فقه شیعه و در خلال مباحث مکاسب محرمه بررسی شده است. بر همین اساس به تناسب محتوا، تعلیم و تعلم مشمول احکام خمسه می‌شود. البته علی‌رغم توجه قرآن و سنت نبوی و ائمه^ به این مسئله، برخی زوایا و مسائل پیرامون آن از جمله حکم تعلیم و تعلم محتوای ضاله به طور مبسوط مورد توجه فقها قرار نگرفته است.
تعلیم و تعلم محتوای ضاله راه را برای ترویج و نشر آن فراهم می‏نماید، لذا یکی از مسائل حائز اهمیت بررسی حکم فقهی تعلیم و تعلم محتوای ضاله است. بر این اساس، در این مقاله تلاش شده تا با برجسته ساختن عنوان محل بحث، حکم تعلیم و تعلم محتوای ضاله از منظر فقهی بررسی شود، تا حدود وظایف فقهی معلم و متعلم در این باره روشن شود.
برای پاسخ به این سؤال به شیوۀ فقها، ادله متعارف فقهی بررسی می‌شود. حکم اولی تعلیم و تعلم محتوای باطل، حرمت است که در شرایطی حرمت آن برداشته می‌شود و فراتر از آن ممکن است برای برخی افراد واجب باشد.
کلیدواژه‌ها
تعلیم؛ تعلم؛ محتوا؛ ضاله؛ باطل
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 659


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب