اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات121
تعداد شماره‌ها1,327
تعداد مقالات9,943
تعداد مشاهده مقاله2,975,132
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,674,338
سعیدی, محمد زکریا. (1400). بازنمایی هویت قوم هزاره در کتاب‌های درسی دوران جمهوریت در افغانستان. مطالعات فلسفی کلامی, 4(8), 211-240.
محمد زکریا سعیدی. "بازنمایی هویت قوم هزاره در کتاب‌های درسی دوران جمهوریت در افغانستان". مطالعات فلسفی کلامی, 4, 8, 1400, 211-240.
سعیدی, محمد زکریا. (1400). 'بازنمایی هویت قوم هزاره در کتاب‌های درسی دوران جمهوریت در افغانستان', مطالعات فلسفی کلامی, 4(8), pp. 211-240.
سعیدی, محمد زکریا. بازنمایی هویت قوم هزاره در کتاب‌های درسی دوران جمهوریت در افغانستان. مطالعات فلسفی کلامی, 1400; 4(8): 211-240.

بازنمایی هویت قوم هزاره در کتاب‌های درسی دوران جمهوریت در افغانستان

زبان و فرهنگ ملل
مقاله 8، دوره 4، شماره 8، دی 1400، صفحه 211-240    اصل مقاله (761.48 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسنده
محمد زکریا سعیدی*
محصل
چکیده
چکیده

کتاب های درسی یکی از ابزارهای مناسب برای القای هویّت فرهنگی(ملّی، قومی و دینی) در جریان تعلیم و تربیت هستند و بدون شک یکی از مهمترین ابعاد هویّتی مردم هر جامعه‌ای هویّت قومی و دینی آنها است. انعکاس صحیح و به موقع مشخصّه‌های فرهنگی، هویّت دینی و ملّی اقوام مختلف افغانستان در کتاب‌های درسی می‌تواند در ایجاد وحدت ملّی مؤثر بوده و احساس در حاشیه بودن اقوام را از بین ببرد ونمایانگر تنوع قومی، هویتی، فرهنگی، اجتماعی و... این مرز و بوم ‌باشد. لذا پژوهشگر در پی دانستن این امر است که «هویت قومی، مردمان هزاره» در کتاب‌های درسی تاریخ دوره متوسطه و لیسه افغانستان، به لحاظ همگرایی و واگرایی چگونه بازنمایی گردیده است.

در پژوهش حاضر کتاب‌های تاریخ دوره متوسطه و دبیرستان وزارت معارف افغانستان منتشر شده در سال 1390هـ.ش، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته و مؤلفه‌ها و عناصر هویت قومی «هزاره» احصا و نحوه بازنمایی آن در این کتب نشان داده شده است و برخلاف تمامی ادعاهایی که در دولت جمهوری وجود داشت هیچگونه نشانی از دموکراسی و احترام به حقوق اقوام و اقلیت‌ها در نظام تعلیم و تربیت و معارف کشور دیده نمی‌شود بلکه نشان از حاکم بودن روحیه قوم مداری و تعصب بر این فضا است. برای نشان دادن این امر از روش‌ها و فنون متفاوتی برای نیل به هدف می‌توان سود برد که یکی از روش-های موجود روش تحلیل محتوا است. لذا در پژوهش پیش‌رو برای تجزیه و تحلیل داده‌های تحقیق از روش تحلیل محتوای کمی استفاده شده است.
کلیدواژه‌ها
بازنمایی؛ هویتقومی؛ قوم هزاره؛ قوم مداری؛ همگرایی؛ واگرایی؛ افغانستان
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 192
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 112


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب