اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات116
تعداد شماره‌ها1,516
تعداد مقالات11,530
تعداد مشاهده مقاله4,266,268
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,407,151
ابوخمسين, هاشم, مرتضى, محمد هادي. (1402). نظرية الأخوة الإيمانية التربوية في القرآن العظيم.. مطالعات فلسفی کلامی, 2(3), 8-41. doi: 10.22034/dqm.2023.8098
هاشم ابوخمسين; محمد هادي مرتضى. "نظرية الأخوة الإيمانية التربوية في القرآن العظيم.". مطالعات فلسفی کلامی, 2, 3, 1402, 8-41. doi: 10.22034/dqm.2023.8098
ابوخمسين, هاشم, مرتضى, محمد هادي. (1402). 'نظرية الأخوة الإيمانية التربوية في القرآن العظيم.', مطالعات فلسفی کلامی, 2(3), pp. 8-41. doi: 10.22034/dqm.2023.8098
ابوخمسين, هاشم, مرتضى, محمد هادي. نظرية الأخوة الإيمانية التربوية في القرآن العظيم.. مطالعات فلسفی کلامی, 1402; 2(3): 8-41. doi: 10.22034/dqm.2023.8098

نظرية الأخوة الإيمانية التربوية في القرآن العظيم.

الدراسات القرآنیه المعاصره
مقاله 1، دوره 2، شماره 3، شهریور 2023، صفحه 8-41    اصل مقاله (1.38 M)
نوع مقاله: المقالة البحثیة
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/dqm.2023.8098
نویسندگان
هاشم ابوخمسين* 1؛ محمد هادي مرتضى2
1استاذ مساعد جامعة آل البیت / العراق.
2طالب دكتوراه في جامعة المصطفى العالمية / لبنان (الباحث المباشر)
چکیده
يستطيع الباحث استخراج النظريات المختلفة في المجال التربوي من القرآن الكريم، التي تُعنى في تربية الفرد والمجتمع، كما يستطيع أن يستخرج المباني والأهداف الإسلامية لهذه النظريات، وأحد أهم هذه النظريات التربوية نظرية الأخوة الإيمانية التربوية القرآنية التي ترتكز على الإيمان والاعتصام بحبل الله تعالی، وتهدف إلى تربية الفرد والمجتمع المؤمن ضمن منظومة إسلامية متكاملة. فالهدف الأساس من هذه المقالة هو الوقوف على رأي القرآن الكريم من مسألة الأخوة الإيمانية، والتعرف على المباني التي قامت عليها النظرية، والأهداف التي تريد الوصول إليها. إذ تعتبر الأخوة الإيمانية بحد ذاتها حاجة اجتماعية وتربوية، وركيزة أساسية للكثير من النظريات الاجتماعية والسياسية والاقتصادية في المجتمع المؤمن. وقد خلصت هذه الدراسة إلى أن القرآن الكريم أراد تربية المؤمنين على مفردة أساسية في المنظومة التربوية الإسلامية وهي الأخوة الإيمانية، حيث طرحها في العديد من الآيات القرآنية الكريمة، وتناول مبانيها وأهدافها، حتى توصلنا من خلالها لبناء النظرية، كما استندنا أيضاً على الروايات الشريفة لأهل البيت عليهم السلام. واعتمدت على المنهج الاستخراجي والاستنطاقي في جمع البيانات وتحليلها واستنباط المفاهيم وتنظيمها.  فمباني نظرية الأخوة الإيمانية التربوية القرآنية عبارة عن قضايا إخبارية إما أن تكون بديهية، أو مأخوذة من علوم أخرى، وتستخدم لأجل تعيين الأهداف، الأصول، المجالات، المراحل، العوامل، الموانع وأساليب النظرية. وتختلف باختلاف المدارس الفكرية، فهي تجيب عن أسئلة متنوعة متعلقة بالمعرفة، الوجود، الإله، الإنسان، والقيمة.
   والأهداف هي النتائج المتوقع تحققها من خلال القيام بالأخوة الإيمانية. وينبغي ملاحظتها قبل العملية التربوية، ولذلك لمعرفة المناهج، والتنسيق بين الأنشطة التربوية المشاركة في العملية التربوية، وإيجاد الدافع، والمزيد من الفعالية، للوصول إلى الهدف، والحصول على معيار لتشخيص مدى نجاح العمل التربوي، وتهيئة الوسائل المناسبة. الكلمات الرئيسة: الأخوة، الأخوة الإيمانية، التربية، التربوية، القرآن الكريم.
کلیدواژه‌ها
الحسن والقبح العقلیان؛ الحسن والقبح الذاتیان؛ العقل العملي؛ القیَم الأخلاقیة؛ الوصول إلى القیَم الأخلاقیة
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 354
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 212


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب