اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات121
تعداد شماره‌ها1,272
تعداد مقالات9,554
تعداد مشاهده مقاله2,770,511
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,536,380
موحدی پارسا, فاطمه, بناری, علی همت. (1402). تحلیل تربیتی آیات دعوت الگوهای حسنه قرآن به نماز؛ دعوت به نماز بر اساس مبادی آن. مطالعات فلسفی کلامی, 10(20), 229-253. doi: 10.22034/mft.2024.17475.1308
فاطمه موحدی پارسا; علی همت بناری. "تحلیل تربیتی آیات دعوت الگوهای حسنه قرآن به نماز؛ دعوت به نماز بر اساس مبادی آن". مطالعات فلسفی کلامی, 10, 20, 1402, 229-253. doi: 10.22034/mft.2024.17475.1308
موحدی پارسا, فاطمه, بناری, علی همت. (1402). 'تحلیل تربیتی آیات دعوت الگوهای حسنه قرآن به نماز؛ دعوت به نماز بر اساس مبادی آن', مطالعات فلسفی کلامی, 10(20), pp. 229-253. doi: 10.22034/mft.2024.17475.1308
موحدی پارسا, فاطمه, بناری, علی همت. تحلیل تربیتی آیات دعوت الگوهای حسنه قرآن به نماز؛ دعوت به نماز بر اساس مبادی آن. مطالعات فلسفی کلامی, 1402; 10(20): 229-253. doi: 10.22034/mft.2024.17475.1308

تحلیل تربیتی آیات دعوت الگوهای حسنه قرآن به نماز؛ دعوت به نماز بر اساس مبادی آن

مطالعات فقه تربیتی
دوره 10، شماره 20، اسفند 1402، صفحه 229-253    اصل مقاله (409.62 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/mft.2024.17475.1308
نویسندگان
فاطمه موحدی پارسا* 1؛ علی همت بناری2
1گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2گروه روان شناسی دانشگاه جامعه المصطفی العالمیه. قم. ایران
چکیده
از نظر قرآن، تکوین هویت آدمی و وصول به سعادت هر فرد، در گرو عمل صالح مبتنی بر ایمان است، در نظام تربیتی قرآن، وجود اسوه و الگو برای تحقق عمل صالح، ضرورتی اجتناب‌ناپذیر است. قرآن کریم حضرت محمد- و حضرت ابراهیم%، را بعنوان اسوه حسنه در همه ابعاد تربیتی معرفی نموده است. ازآنجاکه لازمه شناخت جامع و کامل عمل، مستلزم شناخت مبادی تحقق و شناخت آثار آن است، این مقاله، با انتخاب این دو الگوی برجسته قرآنی و بررسی مبادی عمل نماز به دنبال بررسی این مسئله است که؛ الگوهای قرآنی در دعوت به نماز بر چه مبادی توجه و تأکید داشته‌اند؟ ازاین‌رو، با استفاده از روش تحلیل محتوا سعی شده تا معارف، جاذبه‌ها، گریزها و قصدهای زیربنایی عمل نماز شناسایی شود. نتایج پژوهش بیانگر این است که الگوهای قرآنی در دعوت خود به سه مبدأ معرفت، میل و اراده توجه نموده‌اند و توجه به مبدأ معرفتی و ارادی بیشتر از مبدأ میلی بوده است. برای فراهم نمودن زیرسازهای معرفتی نماز، لازم است معارف در پنج محور خداشناسی، نبوت، امامت، معاد، شریعت در زمینه‌های وحدانیت، ربوبیت و احاطه علمی خداوند، تقدم عمل اعتقادی بر عمل عبادی و ... در اختیار متربیان گذاشته شود. همچنین با عنایت به منفعت‌های اطاعت از خدا و... جاذبه‌ها و با بیان ضررهای عدم اطاعت از خدا و...، گریزهای لازم برای مبدأ میلی نماز، در مترتبان ایجاد و تقویت شود. راهکارهایی همچون تقویت رابطه متربی با اهل بیت ( و تقویت اخلاص، در اقامه نماز به نیت الهی مؤثر است.
کلیدواژه‌ها
 نماز؛ مبادی عمل؛ عاملیت انسان؛ الگوهای قرآنی؛ اسوه حسنه؛ تربیت
مراجع

 

  1. قرآن کریم، ترجمه پورجوادی، کاظم، 1372
  2. بابایى، احمد على، برگزیده تفسیر نمونه‏، تهران: دار الکتب الاسلامیه، ‏1382 ش‏.
  3. باقری، خسرو «آسیب وسلامت در تربیت دینی»، فصلنامه تربیت اسلامی: آسیب شناسی تربیت دینی، شماره 6، 1380.
  4. باقری، خسرو، «جستاری در امکان و فرایند تکوین دانش در علوم انسانی بر اساس اندیشه اسلامی»، مجموعه مقالات سمیناردانشگاه، جامعه و فرهنگ اسلامی، انتشارات وزارت علوم، خرداد 1379.
  5. باقری، خسرو، ، هویت علوم دینی، انتشارات وزارت فرهنگ، 1382.
  6. باقری، خسرو، نگاهی دوباره به تعلیم و تربیت اسلامی، انتشارات مدرسه، ج اول، 1382.
  7. باقری، خسرو، تدوین مبانی انسان شناختی اسلام برای علوم انسانی، پژوهشکده تعلیم و تربیت، 1382
  8. باقری، خسرو، «انسان به منزله عامل، بحثی تطبیقی در پیش فرض‌های روانشناسی»، فصلنامه حوزه و دانشگاه، شماره 9، 1375
  9. سجادیه، نرگس، «نگاهی به رویکرد تربیتی مونته سوری از منظر عاملیت انسان»، فلسفه تربیت، 4(2 )، 119-143، 1398.
  10. ثقفی تهرانی، محمد، روان جاویددر تفسیر قرآن مجید، دوره 5جلدی، انتشارات برهان، 1376.
  11. جوادی آملی، عبداللّه، تفسیر موضوعی قران کریم، رسول اکرم در قرآن، تهران:انتشارات صدرا، 1376.
  12. حسینی شاه عبدالعظیمی، حسین، تفسیر اثنی عشری، تهران: انتشارات میقات، چاپ، 1363.
  13. رهنما، زین العابدین، ترجمه و تفسیر رهنما، تهران: انتشارات کیهان، 1346 ش.
  14. رضایی آدریانی، مظاهر، دیدگاه قرآن و روایات در باره کاهل نمازی و مطالعه موردی دانش آموزان دوره متوسطه اول مدارس خمینی شهر بهنماز و راهکارهای آن، پایان‌نامه ارشد، دانشگاه قم، 1396.
  15. صادق‌زاده، علیرضا، «آسیب شناسی تربیت دینی»، تربیت اسلامی، کتاب ششم، نشر تربیت اسلامی، 1380.
  16. عباسی مقدم، مصطفی، اسوه‌های قرانی وشیوه‌های تبلیغی آنان، انتشارات دفتر تبلیغات، قم 1379.
  17. علامه طباطبایی، محمد حسین، تفسیرالمیزان، دوره 23جلدی، انتشارات بنیاد علمی وفرهنگی علامه طباطبایی، 1370.
  18. قرائتى محسن‏، تفسیر نور، تهران‏: مرکز فرهنگى درسهایى از قرآن‏، چ 11‏، 1383.
  19. قرائتی، محسن، سیره پیامبر اکرم با نگاهی به قرآن کریم، کتابخانه مجازی سایت مؤلف، 1386.
  20. مترجمان‏، تفسیر هدایت‏، جلد 1الی 18، بنیاد پژوهش­هاى اسلامى آستان قدس رضوى، 1377.
  21. مصطفوی، حسن، تفسیر روشن، تهران: مرکز نشر کتاب، اول، 1380.
  22. مکارم شیرازى ناصر، تفسیر نمونه، تهران‏: دار الکتب الإسلامیة، دوره 27 جلدی، اول، 1374.
  23. موسوى همدانى سید محمد باقر، ترجمه تفسیر المیزان، قم: دفتر انتشارات اسلامى جامعه‏ى مدرسین حوزه علمیه قم‏، دوره40جلدی، پنجم‏، 1374 ش‏.
  24. میرزا خسروانى، على رضا، تفسیر خسروى‏، تهران: انتشارات اسلامیه، ‏1390 ق.
  25. نجفی خمینی، محمد جواد، تفسیر آسان، تهران: انتشارات اسلامیه، اول، 1398ق.
  26. نرم‌افزار، جامع تفاسیر نور، شامل 184 تفسیر فارسی و... قم: مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی، 1386.
  27. نرم افزار، جامع التفاسیر، شامل 26 دوره تفسیر فارسی و...، خانه کتاب، 1386.
  28. یاوری، محمد جعفر، بررسی مفهوم اقامه نماز در آیات و روایات، پایان نامه ارشد، تربیت مدرس، 1379.
  29. هاشمی، مینا، بررسی رابطه متقابل ایمان و عمل از دیدگاه قرآن و روایات، پایان نامه ارشد، دانشکده اصول الدین قم، 1379.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 112
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 70


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب