اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات121
تعداد شماره‌ها1,272
تعداد مقالات9,554
تعداد مشاهده مقاله2,770,798
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,536,547
فکوری, محمد, صاعدرازی, محمدحسین. (1403). چیستی دانش تربیت قرآن بنیان از منظر فلسفه دانش. مطالعات فلسفی کلامی, 18(35), 137-158. doi: 10.22034/qve.2025.14919.1560
محمد فکوری; محمدحسین صاعدرازی. "چیستی دانش تربیت قرآن بنیان از منظر فلسفه دانش". مطالعات فلسفی کلامی, 18, 35, 1403, 137-158. doi: 10.22034/qve.2025.14919.1560
فکوری, محمد, صاعدرازی, محمدحسین. (1403). 'چیستی دانش تربیت قرآن بنیان از منظر فلسفه دانش', مطالعات فلسفی کلامی, 18(35), pp. 137-158. doi: 10.22034/qve.2025.14919.1560
فکوری, محمد, صاعدرازی, محمدحسین. چیستی دانش تربیت قرآن بنیان از منظر فلسفه دانش. مطالعات فلسفی کلامی, 1403; 18(35): 137-158. doi: 10.22034/qve.2025.14919.1560

چیستی دانش تربیت قرآن بنیان از منظر فلسفه دانش

قرآن و علم
مقاله 6، دوره 18، شماره 35، اسفند 1403، صفحه 137-158    اصل مقاله (703.59 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/qve.2025.14919.1560
نویسندگان
محمد فکوری* 1؛ محمدحسین صاعدرازی2
1دانش آموخته سطح4، مرکز تخصصی قرآن امام علی بن ابیطالب ع، قم، ایران (نویسنده مسئول)
2. استادیار گروه قرآن و علوم انسانی، جامعة المصطفی ص العالمیة، قم، ایران
چکیده
دانش تربیت قرآن بنیان همانند هر علم دیگری دارای موضوع و مسائل مخصوص به خود با هدف و غایتی مشخص است. این دانش با توجه به مسائل، موضوع، هدف و روش دانش، در بین دانشمندان اسلامی، دارای تعاریف گوناگونی است. در این پژوهش با توجه به اندیشه های گوناگون در تعریف تربیت به یک تعریف جامع قرآنی از دانش تربیت دست یافتیم که عبارت است از؛ فرایند تحول و شکوفاسازی قوه ی شأنیه و استعدادهای متربی به صورت تدریجی با تکیه بر مبانی برای رسیدن به هدف غایی (کمال) است. در دانش تربیت از مبانی، اهداف، اصول، روش ها، مراحل و موانع تربیت بحث می گردد. بنابراین هدف از پژوهش ارائه ی یک تعریف جامع قرآنی و یک طرح جدید از مسائل دانش تربیت قرآن بنیان در علوم مضاف به عنوان فلسفه ی دانش تربیت است و محرومیت زدایی فلسفه دانش تربیت، که در این زمینه فعالیتهای پژوهشی صورت نگرفته است. هر چند کتبی در زمینه ی فلسفه ی تعلیم و تربیت تألیف گردیده ولی همچنان چیستی دانش تربیت قرآنی مغفول مانده است. نویسنده بر آن است تا با روش بررسی اقوال دانشمندان اسلامی و ارائه تحلیلی منطقی موجود در فلسفه دانش تربیت، به چیستی دانش تربیت قرآنی بپردازد. رویکرد تحقیقی این نوشتار، بر اساس رویکرد تاریخی و منطقی شکل گرفته است.
کلیدواژه‌ها
تربیت؛ فلسفه؛ دانش تربیت؛ تربیت قرآن بنیان؛ فلسفه دانش تربیت
مراجع
  1. قرآن کریم.
  2. ابن‌سینا، ابوعلی، فی العهد (در رسائل فی الحکمه و الطبیعیات)، الطبعه الثانیه، قاهره: دارالعرب للبستان، 1989.
  3. ابن‌سینا، ابوعلی، فی علم الاخلاق (در تسع رسائل فی الحکمه و الطبیعیات)، الطبعه الثانیه، قاهره: دارالعرب للبستان، 1989.
  4. ابن‌فارس، احمد بن فارس، معجم مقاییس اللغة، 6جلد، قم: مکتب الاعلام الاسلامی، 1404ق.
  5. اعرافی، علیرضا، فقه تربیتی، قم: مؤسسه چاپ زیتون، ۱۳۸۷.
  6. اعرافی و موسوی، علیرضا و سید نقی، دانش تربیت؛ وضعیت مطلوب علوم تربیتی، ش۲، اسلام و پژوهش‌های تربیتی، 1390.
  7. امین‌زاده، محمدرضا، فرهنگ تعلیم و تربیت اسلامی، تهران: موسسه در راه حق، 1376.
  8. الجاحظ، عمروبن بحر، الحیوان، بتحقیق و شرح عبدالسلام، هارون، بیروت: دار احیاءالتراث العربی، 1969.
  9. التوحیدی، ابوحیان، الهوامل و الشواملف، قاهره: لجنه التالیف و النشر و الترجمه، 1370.
  10. باقری، خسرو، نگاهی دوباره به تربیت اسلامی، تهران: مدرسه، 1376.
  11. بهشتی، محمد، مبانی تربیت از دیدگاه قرآن، تهران: پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، 1387.
  12. بناری، علی همت، در تکاپوی مفهومی نو از تربیت اسلامی با تأکید بر آیات و روایات، دوفصلنامه تربیت اسلامی، 1385.
  13. جوادی آملی، عبدالله، تفسیر موضوعی قرآن کریم، تنظیم علی عباسیان، قم: اسراء، 1390ش.
  14. حسن‌زاده آملی، حسن، انسان و قرآن، قم: قیام، 1381.
  15. خسروپناه، عبدالحسین، فلسفه فلسفه اسلامی، تهران: انتشارات پژوهشگاه و اندیشه اسلامی، 1389.
  16. رضایی اصفهانی و امینی، محمدعلی و محمد، فلسفه تفسیر قرآن، مجله قرآن و علم، 1394.
  17. رضایی اصفهانی، محمدعلی، قرآن و علم، پژوهش‌های تفسیر و علوم قرآن، قم، 1386.
  18. رفیعی، بهروز، دلالت‌های تربیتی در آثار جاحظ، قم: پژوهش‌نامه اخلاق، ۱۳۹۱.
  19. رشاد، علی اکبر، فلسفه مضاف، قبسات، 1385.
  20. راغب اصفهانی، حسین بن محمد، مفردات ألفاظ القرآن، بیروت: دار القلم، 1412ق.
  21. سربخشی، محمد، فلسفه چیست، معرفت، 1394.
  22. سلیمانی امیری، عسکری، منطق و شناخت شناسی، قم: انتشارات موسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی قدس سره، 1393.
  23. سهروردی، شهاب الدین، مجموعه مصنفات، تصحیح و تحشیه و مقدمه سیدحسین نصر، چ دوم، تهران: موسسه مطالعات و تحقیقات فرهنگی، 1373.
  24. شهید ثانی، منیه المرید، مؤلف؛ سید محمدرضا طباطبایی، قم: مؤسسه انتشارات دارالعلم، ۱۳۹۰.
  25. شاملی، عباس علی، در تکاپوی رسیدن به مدلی از تربیت اخلاقی در اسلام، تربیت اسلامی، 1379.
  26. صانعی، مهدی، پژوهشی در تعلیم و تربیت اسلامی، مشهد، 1387.
  27. طباطبایی، محمدحسین، المیزان فی تفسیرالقرآن، قم: مؤسسة نشر اسلامی، 1402ق.
  28. عبدلی، معصومه، فلسفه تربیتی امام موسی صدر، چاپ اول، تهران: انتشارات علمی و فرهنگی، ۱۳۹۹.
  29. کارگر، رحیم، تعلیم و تربیت در عصر ظهور، قم: بنیاد فرهنگی حضرت مهدی موعود، ۱۳۸۷.
  30. کارآمد پیشه، حسین، آشنایی با تربیت اسلامی، قم: مرکز بین‌المللی ترجمه و نشر المصطفی، 1399.
  31. گروهی از نویسندگان، فلسفه و تعلیم‌ و تربیت اسلامی، زیر نظر آیت‌الله مصباح، تهران، بی‌نا، 1391.
  32. مصباح، مجتبی، فلسفه اخلاق، قم: موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی ره،، 1399.
  33. مطهری، مرتضی، تعلیم و تربیت در اسلام، قم-تهران: صدرا، 1382.
  34. مهدی‌زاده، حسین، آیین عقل‌ورزی (پژوهشی در باب جایگاه عقل در تربیت از دیدگاه امام کاظم× در روایت هشام بن حکم) قم: مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام‌خمینی ره، 1383.
  35. مظفر، شیخ محمدرضا، المنطق، قم: موسسه النشرالاسلامی، 1431ق.
  36. نصرآبادی و همکاران، حسن علی، درآمدی بر تعلیم و تربیت و مبانی آن از دیدگاه غزالی، نشریه تربیت اسلامی، فصلنامه علوم انسانی، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه ش ۴، ۱۳۸۶.
  37. یالجن، مقداد، ‌العوامل الفعالة فی النظم التربویة و آثارها علی المجتمع و الانتاج الفکری و العلمی و وجوه الإستفادة منها فی تربیتنا، ریاض: دار عالم الکتب، 1415ق.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 159
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 130


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب