اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات121
تعداد شماره‌ها1,285
تعداد مقالات9,658
تعداد مشاهده مقاله2,810,861
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,554,446
اکبری, اسحاق. (1404). تحلیل تطبیقی مؤلفه‌های فرایند انگیزش در تربیت اسلامی و روان‌شناسی انسان‌گرا. مطالعات فلسفی کلامی, 12(23), -. doi: 10.22034/mft.2025.21141.1448
اسحاق اکبری. "تحلیل تطبیقی مؤلفه‌های فرایند انگیزش در تربیت اسلامی و روان‌شناسی انسان‌گرا". مطالعات فلسفی کلامی, 12, 23, 1404, -. doi: 10.22034/mft.2025.21141.1448
اکبری, اسحاق. (1404). 'تحلیل تطبیقی مؤلفه‌های فرایند انگیزش در تربیت اسلامی و روان‌شناسی انسان‌گرا', مطالعات فلسفی کلامی, 12(23), pp. -. doi: 10.22034/mft.2025.21141.1448
اکبری, اسحاق. تحلیل تطبیقی مؤلفه‌های فرایند انگیزش در تربیت اسلامی و روان‌شناسی انسان‌گرا. مطالعات فلسفی کلامی, 1404; 12(23): -. doi: 10.22034/mft.2025.21141.1448

تحلیل تطبیقی مؤلفه‌های فرایند انگیزش در تربیت اسلامی و روان‌شناسی انسان‌گرا

مطالعات فقه تربیتی
دوره 12، شماره 23، شهریور 1404
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/mft.2025.21141.1448
نویسنده
اسحاق اکبری*
جامعه المصطفی العالمیه، مجتمع امین، موسسه عالی علوم انسانی، دانشکده روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی
چکیده
انگیزش، یکی از مؤلفه‌های بنیادین در فرآیند تربیت به شمار می‌رود که نقش تعیین‌کننده‌ای در جهت‌دهی رفتارهای یادگیری، رشد شخصیت و دستیابی به اهداف تربیتی ایفا می‌کند. از آنجا که رویکردهای مختلف روان‌شناختی و دینی، برداشت‌های گوناگونی از منشأ و سازوکار انگیزش دارند، پژوهش حاضر با رویکردی تطبیقی به بررسی و تحلیل مؤلفه‌های انگیزشی در دو چارچوب نظریِ تربیت اسلامی و روان‌شناسی انسان‌گرا می‌پردازد. روان‌شناسی انسان‌گرا، به‌عنوان یکی از جریان‌های تأثیرگذار در روان‌شناسی معاصر، بر ارزش‌های انسانی همچون آزادی، خودمختاری، خودشکوفایی و پاسخ‌گویی به نیازهای عاطفی، وجودی و شناختی انسان تأکید دارد و بر این باور است که تربیت باید بستر تحقق «خود اصیل» را فراهم آورد. در مقابل، تربیت اسلامی مبتنی بر جهان‌بینی توحیدی، فطرت الهی، اراده آزاد و گرایش انسان به کمال و قرب الهی است و بر جهت‌دهی انگیزه‌ها به‌سوی اهداف متعالی تأکید دارد. سؤال اصلی این پژوهش آن است که: مؤلفه‌های فرایند انگیزش در تربیت اسلامی و روان‌شناسی انسان‌گرا کدام‌اند و وجوه اشتراک و افتراق آن‌ها چیست؟ یافته‌ها حاکی از آن است که هر دو رویکرد، بر اهمیت انگیزش در فرآیند تربیت تأکید دارند؛ با این تفاوت که در هدف نهایی، منشأ انگیزه‌ها، نقش معلم، روش‌های برانگیختن و ارزیابی تربیت، اختلاف‌های بنیادینی میان آن‌ها مشاهده می‌شود. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که تربیت اسلامی با تکیه بر ابعاد فطری و غایتمند انسان، از ظرفیت بی‌بدیلی برای ایجاد، تقویت و هدایت انگیزش‌های پایدار برخوردار است.
کلیدواژه‌ها
انگیزش تربیتی؛ تربیت اسلامی؛ روان‌شناسی انسان‌گرا؛ فطرت الهی؛ خودشکوفایی؛ هدف‌مندی تربیت؛ رویکرد تطبیقی؛ انگیزش پایدار
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 24


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب